G-фактор

G-фактор или общий фактор интеллекта – это психометрическая конструкция, которая суммирует наблюдаемые корреляции между оценками человека по различным показателям когнитивных способностей. Впервые описанный у людей, g-фактор с тех пор был идентифицирован у ряда других видов, кроме человека.

Нечеловеческие модели g использовались в генетических и неврологических исследованиях интеллекта, чтобы помочь понять механизмы, лежащие в основе вариаций g.

Методы

Большинство измерений g у людей, включая большинство тестов IQ, в значительной степени зависят от языка и вербальных способностей, и поэтому они не могут быть напрямую применены к нечеловеческим животным. Было разработано несколько альтернативных методов изучения интеллекта животных, основанных на наблюдении за животными в естественных ситуациях или на поведенческих задачах в экспериментальных условиях. Задачи сосредоточены на таких вещах, как инновации и решение проблем, реакция на новизну, изменение привычек и запрет, а также социальное обучение и культура. Комплексная оценка часто включает в себя набор тестов, включающих несколько типов поведения.

Инновации и решение проблем

Инновации и задачи решения проблем – наиболее широко используемые экспериментальные меры нечеловеческого интеллекта. В одной и той же оценке часто используются несколько задач, которые могут включать память, пространственное мышление, визуальное и слуховое различение и манипулирование объектами. Инновации часто наблюдались у животных, как правило, с использованием новых решений повседневных проблем или использования инструментов для достижения цели. Примеры включают ловлю термитов у шимпанзе или раскалывание орехов у крепких капуцинов. Такие наблюдения обеспечивают экологически обоснованные меры без необходимости экспериментов.

Ответ на новизну

Реакция на новизну часто используется в измерениях интеллекта у младенцев, поскольку степень интереса к новым объектам и время, потраченное на изучение новой среды, коррелируют с интеллектом в более позднем возрасте. Считается, что реакция на новизну у нечеловеческих существ коррелирует аналогичным образом, хотя часто бывает трудно правильно количественно оценить эту меру.

Изменение привычки и торможение

Изменение привычки и торможение обычно используются для проверки интеллекта приматов. Эти задачи требуют, чтобы животное подавило усвоенную реакцию или инстинктивное действие, чтобы получить награду. Например, в задаче объезда награда за еду за препятствием должна быть получена путем следования непрямым маршрутом. Для этого субъект должен подавлять свою тенденцию двигаться прямо к цели.

Социальное обучение

Ряд тестов интеллекта животных включает социальное обучение. Чем больше человек участвует в социальном обучении и извлекает из него пользу, тем выше его интеллект. Такие данные наиболее широко доступны для приматов в социальных ситуациях, часто в диких популяциях, а не в экспериментальных установках. Такие наблюдения более обоснованы с экологической точки зрения, чем некоторые другие меры. Одна из оснований для их включения в исследования IQ основана на теории культурного интеллекта.

g у млекопитающих, кроме человека

Большая часть исследований нечеловеческих g-факторов сосредоточена на млекопитающих. Будучи самими млекопитающими, люди имеют много общего с другими млекопитающими, имея общие черты в таких аспектах, как физиология и нейрохимия. Социальное обучение и культура, возможно, сыграли большую роль в эволюции интеллекта людей (включая его факторную структуру), и из этого следует, что другие животные могут иметь аналогичные однофакторные модели интеллекта.

Приматы

Из-за их близкой таксономической близости к человеку приматы (в частности, человекообразные обезьяны) были в центре внимания значительной части исследований распространенности g-фактора у животных, кроме человека.

Для изучения компонентов этого поведения у 62 видов приматов был проведен мета-анализ 4000 научных работ по поведению приматов, посвященных поиску примеров инноваций, социального обучения, использования инструментов и добычи пищи. Анализ основных компонентов этих когнитивных показателей (а также трех социально-экологических переменных (широта рациона, процентное содержание фруктов в рационе и размер группы) выявил один фактор, объясняющий 47% дисперсии, по которой когнитивные показатели и широта диеты ( Это может свидетельствовать о том, что приматы, не являющиеся человеком, в целом имеют g-фактор, аналогичный наблюдаемому у людей.

Грызуны

Мыши и крысы использовались в качестве модельных организмов в исследованиях на протяжении сотен лет и на протяжении десятилетий были основным продуктом экспериментальной психологии. Обе были предложены как легкодоступные модели для изучения g. Было показано, что нагрузки g-фактора у крыс Long-Evans колеблются от 0,43 до 0,70 при выполнении задач на когнитивные способности. У мышей около 55-60% индивидуальных различий в тестах когнитивных способностей можно объяснить с помощью g.

Генетические исследования

Нечеловеческие модели интеллекта могут использоваться в исследовании индивидуальных различий для проектов исследований, которые сложно или неэтично проводить с использованием людей. Примеры этого включают экспериментальные испытания лекарств и исследования с участием нескольких поколений, которые потребуют очень много времени на людях.

Одним из таких аспектов интеллекта, который хорошо подходит для нечеловеческой модели, является экспериментальное изучение генетических аспектов g. В настоящее время мышей рассматривают в качестве потенциальной модели из-за их широкой доступности, детального знания своего генома и легкости, с которой можно разводить линии, демонстрирующие индивидуальные различия в когнитивных способностях.

Неврология

Нечеловеческие модели также могут быть использованы в нейробиологии для нейроанатомических исследований, изучающих интеллект и влияние g на неврологический уровень. Крыс использовали в экспериментальных манипуляциях над интеллектом с помощью химических веществ, вводимых пренатально. Эти эффекты частично устраняются стимуляцией неврологического развития и позволяют предположить, что количество нейронов и синапсов влияет на g.

Критика

Исследование 2012 года, в ходе которого были выявлены отдельные шимпанзе, которые неизменно хорошо справлялись с когнитивными задачами, обнаружило кластеры способностей, а не общий фактор интеллекта. В этом исследовании использовались индивидуальные данные, и утверждается, что их результаты напрямую не сопоставимы с предыдущими исследованиями с использованием групповых данных, которые нашли доказательства для g. Авторы предлагают в будущем исследовании протестировать несколько особей нескольких видов на различных задачах, чтобы изучить это несоответствие.

Обзор и мета-анализ g у животных, проведенных в 2020 году, показали, что средняя корреляция между когнитивными задачами составляла 0.18, что свидетельствует о слабой поддержке общего интеллекта. Это исследование также выявило ограничения факторно-аналитических процедур, используемых для выделения единственного «общего» фактора интеллекта, и обнаружило, что предыдущие исследования часто не могли проверить критические предположения их методов. Авторы предполагают, что будущие исследования должны быть сосредоточены на моделях (ко)вариации среди когнитивных способностей или одним словом дисперсии таких способностей.